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Sep 06, 2023

Il tempo trascorso davanti allo schermo è collegato a ritardi dello sviluppo nell'infanzia, secondo uno studio

Di Kristen Rogers 21 agosto 2023 / 10:25 / CNN Dare al tuo bambino un telefono o un tablet con cui giocare può sembrare una soluzione innocua quando sei occupato, ma potrebbe influenzare rapidamente il suo sviluppo, a

Di Kristen Rogers

21 agosto 2023 / 10:25 / CNN

Dare al tuo bambino un telefono o un tablet con cui giocare può sembrare una soluzione innocua quando sei occupato, ma potrebbe influenzare rapidamente il suo sviluppo, ha scoperto un nuovo studio.

Secondo uno studio su 7.097 bambini pubblicato lunedì, avere da una a quattro ore al giorno davanti allo schermo all'età di 1 anno è collegato a maggiori rischi di ritardi nello sviluppo nella comunicazione, nella motricità fine, nella risoluzione dei problemi e nelle abilità personali e sociali entro l'età di 2 anni. sulla rivista JAMA Pediatrics.

"È uno studio davvero importante perché ha un campione molto ampio di bambini che sono stati seguiti per diversi anni", ha affermato il dottor Jason Nagata, professore associato di pediatria presso l'Università della California, a San Francisco, che non è stato coinvolto. nello studio.

"Lo studio colma un'importante lacuna perché identifica specifici ritardi di sviluppo (nelle abilità) come la comunicazione e la risoluzione dei problemi associati al tempo trascorso davanti allo schermo", ha affermato Nagata, sottolineando che non ci sono stati molti studi precedenti che hanno studiato questo problema con diversi anni di studio. dati di follow-up.

I bambini e le loro madri facevano parte del Tohoku Medical Megabank Project Birth and Three-Generation Cohort Study, con sede in Giappone, e sono stati reclutati da 50 cliniche e ospedali ostetrici nelle prefetture di Miyagi e Iwate tra luglio 2013 e marzo 2017.

Lo studio ha misurato quante ore i bambini hanno utilizzato gli schermi al giorno all’età di 1 anno e come si sono comportati in diversi ambiti dello sviluppo – abilità comunicative, abilità motorie, abilità personali e sociali e capacità di risoluzione dei problemi – all’età di 2 e 4 anni. secondo le autovalutazioni delle madri.

All’età di 2 anni, coloro che avevano trascorso fino a quattro ore davanti allo schermo al giorno avevano una probabilità fino a tre volte maggiore di sperimentare ritardi nello sviluppo nella comunicazione e nelle capacità di risoluzione dei problemi.

Coloro che avevano trascorso quattro o più ore davanti agli schermi avevano 4,78 volte più probabilità di avere capacità comunicative sottosviluppate, 1,74 volte più probabilità di avere capacità motorie fini inferiori alla media e due volte più probabilità di avere abilità personali e sociali sottosviluppate entro i 2 anni. Entro i 4 anni. , il rischio è rimasto solo nelle categorie comunicazione e risoluzione dei problemi.

"Una delle aree relativamente poco studiate nell'intera letteratura sullo schermo è l'impatto dell'esposizione allo schermo sui bambini molto piccoli, soprattutto quando gli schermi vengono introdotti ai bambini", ha affermato il dottor John Hutton, professore associato di pediatria generale e di comunità a Cincinnati. Children's Hospital Medical Center, che non era coinvolto nello studio. "È sicuramente una preoccupazione globale, e penso che i risultati (qui) dovrebbero applicarsi, in realtà, anche ad altri paesi."

I potenziali danni del tempo trascorso davanti allo schermo sulle capacità di comunicazione potrebbero avere a che fare con il fatto che i bambini vengono derubati degli autisti per lo sviluppo del linguaggio, ha detto Hutton.

"I bambini imparano a parlare se sono incoraggiati a farlo, e molto spesso, se stanno solo guardando uno schermo, non hanno l'opportunità di esercitarsi a parlare," ha detto. "Possono sentire molte parole, ma non si esercitano a dire molte parole o ad avere molte interazioni avanti e indietro."

L’uso della tecnologia può sottrarre tempo alle relazioni interpersonali che alimentano le abilità sociali poiché le persone reali sono più multidimensionali dei personaggi sullo schermo, ha aggiunto Hutton. Guardare i volti delle persone è il momento in cui il nostro cervello si accende per capire come interagire con loro.

"Inoltre, (con) la visione passiva dello schermo che non ha una componente interattiva o fisica, i bambini hanno maggiori probabilità di essere sedentari e quindi non sono in grado di esercitare le capacità motorie", ha detto Nagata.

Se i bambini non hanno abbastanza tempo per giocare o non ricevono un tablet per calmare le emozioni negative, ciò potrebbe impedire l’importante traguardo dello sviluppo che è la capacità di affrontare il disagio.

"A lungo termine, uno dei veri obiettivi è che i bambini siano in grado di sedersi tranquillamente nei propri pensieri", ha detto Hutton. "Quando possono annoiarsi un po' per un secondo, si sentono un po' a disagio, ma poi dicono, 'OK, voglio mettermi più a mio agio.' Ed è così che avviene la creatività."